但是，别人不会关注过程，只在乎结果，看他滑的和小乌龟似的，忍不住嘲笑。

毕竟，亲爸都没有给足孩子包容，卢总她们又怎么会强求旁人的想法。

失望是正常情绪，但、但在小孩子面前直接表现出嫌弃，就有点很伤人了。

杨助理紧张攥拳，只能寄期望于小鹿的善良天性，可以批评但别嘲笑，并准备随时救场。

场地内的两位当事人，就显得比杨助理轻松多了。

夏鹿帆看锅仔滑得小心翼翼，歪头想了想，然后踩着滑板滑过去，仔细打量了一下他的动作。

“锅仔，regular练得不错！”

regular指的是左脚在前，右脚在后，蹬地滑行的站姿，相对应的，还有右脚在前，左脚在后，蹬地滑行的站姿goofy。

果然，锅仔一听，眼神闪亮，立刻表示他还会goofy。

虽然滑得慢，但锅仔的滑行姿势很标准，夏鹿帆陪他滑了一会儿，休息的时候坐在旁边，问他是不是害怕摔倒？

滑板危险，也是建立在姿势不对和速度失控的基础上的，按照锅仔的速度，都能轻松跳开再叉个腰了，根本来不及受伤。

只要够慢，就够安全。

锅仔是真的喜欢滑板，能对比赛和招式说得头头是道，自然不会不知道他的问题在哪里。

被小鹿姐这么一问，他就有点紧张的抠手，半天才解释道，“摔倒很痛，而且会被笑。”

“不喜欢痛，还是不喜欢被笑？”

夏鹿帆接话的语气太自然，让锅仔想了想，回答更不喜欢被笑。

摔倒也没有那么痛，缓一缓就好了，但被笑，真的会难过很久，甚至回想就觉得伤心。

小孩子也是有自尊心的。

这个时候，夏鹿帆会是什么反应呢？

在旁边帮忙倒茶的杨助理暗中观察，竖着耳朵想知道小鹿会说什么。

运动天赋这件事情，已经愁了卢总很久，她们没有捂住孩子的耳朵，假装这是个没有指责和失望的童话世界。

但是，五岁的小孩子怎么就不能做做梦了？喜欢就一定要有成果吗？

“欺负你的人，道歉了吗？”

夏鹿帆显得有点同仇敌忾，问得锅仔也是反应了一下，才明白小鹿姐指的是笑他的人。

他摇头，然后补充，“我爸爸也笑我，说我像个短腿的乌龟。”

自己被欺负了吗？

他以为，自己要是能滑的和教练小鹿姐那样好，就不会被笑了。

瞪圆眼睛，夏鹿帆惊讶后仰，伸手捧住锅仔的脸，认真反驳，“家长犯错，罪加一等，我们锅仔受大委屈了！”

出问题，要追责，这是基本常识。

运动天赋就属于先天遗传，出问题也和孩子没关系那种。

如果锅仔半途而废，怕苦怕累，三分钟热度，那么这是他的问题。

可只是运动天赋差，四肢不协调，和小孩有什么关系，锅仔还没有向父母追责呢，怎么不遗传好一点？

锅仔的父亲不仅不反思自己，还带头嘲笑小孩，简直是不思悔改，态度恶劣。

惊讶地张大嘴，锅仔第一次听到这个说法，“不是我的错吗？可是其他小孩，都滑得很好。”

“当然不是你的错，比较也是要比和你有关的事情，别自己吓唬自己。”

勤奋或懒惰，坚持或放弃，努力或懈怠，这些属于锅仔做的事情，才能进行评价。

天赋、容貌、身高这些东西，又不是小孩能左右的事情，根本就不能进入评价体系，要不然就是缺大德。

夏家父母就是这么教育孩子的，自己做的事情自己认，但父母给的和她没多大关系。

夏鹿帆可以回家嘚瑟，她比其他同学都勤劳，但是不该说，她比其他小孩穿的漂亮或长得好看。

同样，这种区分概念明确后，对她来说也是件好事。

等夏鹿帆意识到，这个社会上，一切都会被拿来比较后，也能绕开很多焦虑和攀比的压力，很好地稳住自己的情绪。

可以说，在家传诅咒生效后，她还能继续保持正面向上的态度，和夏家的教育方式有很大关系。

不能说夏家的父母，教的就一定对，但是，这样肯定能教出比较稳定和乐观的孩子。

所以，他也没有错，妈妈和教练都夸过他，练习的时候努力又认真！

小孩子还是很容易被安抚和鼓励的，哪怕心里还是介意爸爸笑过他，但是被小鹿姐一开导，想起来就没那么难受了。

而且，小鹿姐除了陪他练滑板之外，还教他其他练习，也不觉得自己之前的滑板提升计划白搭，带着锅仔玩了起来。

运动馆内器材设备不少，夏鹿帆会的多，带着小孩玩也不累。

甚至因为艺高人胆大，愿意背着他来回跳，抱住他来回跑，甚至直接拎起来团一团。